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一、2023年成都市第三十八中學(xué)升學(xué)率|教學(xué)質(zhì)量怎么樣
2023年高考成績(jī)喜人，七中直播班600分以上學(xué)生6人。諶子欣同學(xué)549分入學(xué)，高考成績(jī)615分。張羽凡同學(xué)直升入學(xué)，高考成績(jī)631分。一本率43.8%，比19年增幅22%; 本科上線193人，占比96.01%， 七中網(wǎng)班文化硬上線93%， 比19年增加7個(gè)百分點(diǎn)。近幾年高考本科率90%以上，其中20年本科率達(dá)96%，高三五個(gè)教學(xué)班，三個(gè)理科班及文科網(wǎng)班本科率達(dá)100%，本科率已連續(xù)三年超越川內(nèi)眾多國重、省重學(xué)校。
三、成都市第三十八中學(xué)近期活動(dòng)
拔節(jié)有聲：成都市第三十八中學(xué)校青年教師成長(zhǎng)匯報(bào)薈萃
“欲窮千里目，更上一層樓。”在這榴花似火的五月，我?！扒嗄杲處熣故菊n”的余溫尚未散去，個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)的星火已悄然點(diǎn)亮新的成長(zhǎng)征程。今天，讓我們將鏡頭聚焦于李銳、楊坤、孔維明三位老師，聆聽他們從“教學(xué)新手”到“課堂舵手”的蛻變故事。李銳老師從教師成長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)、未來方向三方面總結(jié)了自己過去一年的成長(zhǎng)歷程。
40+學(xué)時(shí)的市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)，讓她從“教學(xué)新手”進(jìn)階為“理論實(shí)踐者”。從數(shù)學(xué)建模到思維導(dǎo)圖，從“填鴨式教學(xué)”到“問題驅(qū)動(dòng)課堂”，每一次學(xué)習(xí)都化為課堂上的鮮活嘗試；5本手寫教案，記錄著從“導(dǎo)思測(cè)”框架到動(dòng)態(tài)課堂的迭代。最初照搬教案模板的“生硬”，逐漸演變?yōu)楦鶕?jù)學(xué)生反饋調(diào)整節(jié)奏的“松弛感”。“預(yù)設(shè)是骨架，生成是血肉，課堂才能真正‘活’起來?！眱杀韭犝n筆記里，藏著上百節(jié)公開課的精華。從模仿名師課堂的“形”，到領(lǐng)悟問題鏈設(shè)計(jì)的“神”，她總結(jié)道：“聽課不是復(fù)制，而是觸發(fā)自己的教學(xué)靈感?！?nbsp;
“數(shù)學(xué)不是正確答案的堆砌，而是思考過程的綻放。”通過耐心引導(dǎo)與分層激勵(lì)，學(xué)生從懶散應(yīng)付到主動(dòng)提問，課堂專注度顯著提升。當(dāng)數(shù)學(xué)不再是機(jī)械運(yùn)算，而是思維體操，學(xué)生眼中開始閃爍求知的光芒。探索"教師成長(zhǎng)∩學(xué)生需求"的最優(yōu)解，讓教師的成長(zhǎng)得展現(xiàn)，讓學(xué)生的需求被看見，教育是一場(chǎng)雙向奔赴的修行。當(dāng)教師放下“權(quán)威”傾聽學(xué)生，當(dāng)課堂從“傳授”走向“對(duì)話”，教學(xué)便不再是單行道，而成為師生共生的智慧森林。楊坤老師以感恩相逢、自我成長(zhǎng)、以愛育才三個(gè)角度回顧了自己過去一年的收獲。
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