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二、2024年成都市第四十九中學招生分數線|錄取分數線是多少
2024年成都市第四十九中學 面向“5+2”區(qū)域 第二批次錄取分數線：統(tǒng)招593分、調劑592分
成都四十九中始建于1977年，是四川省二級示范性普通高中，原名成都市圣燈中學校，1992年1月，更為現(xiàn)名。學校為“一校三區(qū)”（楓林校區(qū)、和美校區(qū)、熊貓路校區(qū)）辦學格局，占地156畝，有高、初中教學班113個，在校學生近5700人，教職工470余人。其中，全國優(yōu)秀教師1人，四川省特級教師1人，四川省中小學正高級教師2人，四川省骨干教師2人，市區(qū)學科帶頭人51人，市區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者等340多人次。
三、成都市第四十九中學近期活動
天府工匠進校園 耀蓉匠心慧青春
2025年5月23日，“成都工匠”榮譽稱號獲得者、成都市汽車行業(yè)首個“首席技師工作室”帶頭人、一汽－大眾汽車有限公司成都分公司涂裝車間維修工長譚里民先生，為成都四十九中和美校區(qū)初一年級的孩子們帶了一堂生動有味的城市共享課?；顒佑珊兔佬^(qū)執(zhí)行校長何陳寧主持。本次共享課主題為“勞動最美 匠心筑夢”，由三個部分構成。譚老師的課堂沒有生硬地說教。上課伊始，他通過有趣的視頻向同學們展示汽車的結構特征和運行原理。課堂上孩子們的興趣被譚老師深入淺出的講解點燃，他以汽車制造為載體，多維度闡釋了匠人精神的內核，并高度凝練地將杰出勞動者的精神內涵總結為：愛崗敬業(yè)、精益求精、追求卓越、協(xié)作共進。
在每一個精神內涵維度上，譚老師都有極具代表性的工廠勞動實例為孩子們做詳細講解， “輸送節(jié)拍優(yōu)化3s”“噴涂機器人優(yōu)化2～3s” 準確具體的數字引發(fā)孩子們的深入思考，讓孩子們感受到工匠們毫秒必爭提產能、“天下大事，必作于細”的品質，工廠實操視頻打開了孩子們觀察世界的視野，帶領孩子們領略工業(yè)發(fā)展的昂揚之歌。習近平總書記多次強調：“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉，是一切成功的必經之路”。
現(xiàn)代制造車間的自動化程度使得孩子們嘖嘖稱奇，日新月異的勞動技術革新令孩子們嘆為觀止。但我們享受工業(yè)技術發(fā)展的便利，更肩負明天引領發(fā)展、改革創(chuàng)新的勞動使命與擔當。幸福從勞動中來，譚老師從匠人的經驗出發(fā)關切地給孩子們提出許多實操性強，且行之有效的學習建議。譚老師鼓勵孩子們要勇于探索，敢于實踐，將匠人精神融入日常學習中，從每一個細節(jié)做起，不斷提升自己的學習能力和綜合素質。他明確指出，只有真正理解了匠人精神的內涵，才能在未來的學習和生活中，不斷追求卓越，成為新時代的青春匠人。
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