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一、2025年成都市成都教科院附屬學(xué)校教學(xué)質(zhì)量|師資力量怎么樣
學(xué)校充分發(fā)揮機(jī)制優(yōu)勢，面向全國選聘優(yōu)秀教師，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍動態(tài)優(yōu)化。全校教職工480人，平均年齡36歲，博士、碩士學(xué)歷占比36.8%。應(yīng)屆畢業(yè)生來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等部屬師范院校及985高校。成熟型教師占比88%，并榮獲縣級及以上課堂教學(xué)大賽一等獎。學(xué)校形成了“個(gè)人規(guī)劃，學(xué)校搭臺，專家?guī)蛶?，團(tuán)隊(duì)打造”的優(yōu)質(zhì)教師專業(yè)成長路徑。
學(xué)校以建設(shè)“新時(shí)代，新名校”為辦學(xué)目標(biāo)，秉持錢學(xué)森先生“大成智慧教育”理念。為了實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)民族基石、未來先鋒”的育人目標(biāo)，學(xué)校在“更高、更新、更強(qiáng)”的附中精神引領(lǐng)下，始終堅(jiān)持“立德求是，厚學(xué)鼎新”的校訓(xùn)；堅(jiān)持“以研究的視域教書，以生本的視界育人”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持“潛心教書、靜心育人”的教風(fēng)和“潛心篤志、惟實(shí)礪新”的學(xué)風(fēng)；系統(tǒng)構(gòu)建了“一核兩翼三層四類”生本課程體系，因材施教，全力打造“融課堂”；創(chuàng)建“大成德育”體系，五育并舉促進(jìn)學(xué)生全面而個(gè)性化的成長；形成了“強(qiáng)基領(lǐng)航，貫通融合”的辦學(xué)特色。
在成都市教育局和高新區(qū)的大力支持下，學(xué)校在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)方面走出了一條具有時(shí)代特色的附中道路，實(shí)現(xiàn)了“高考+強(qiáng)基”培養(yǎng)雙向優(yōu)勢，學(xué)科競賽與高考出口成績優(yōu)異，被成都市教育局評為“成都市‘拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)’(強(qiáng)基計(jì)劃)辦學(xué)特色突出學(xué)?！?。
二、成都市成都教科院附屬學(xué)校近期活動
家校共育|家長該如何直面自己的焦慮
在孩子的成長過程中，許多家長常常被焦慮情緒困擾，這些疑問背后，往往隱藏著家長對未來的不確定性和對教育效果的無力感。如何直面這些焦慮，成為家庭教育中不可忽視的課題。5月20日，成都教科院附屬學(xué)校特別邀請了全國品格教育發(fā)展聯(lián)盟副理事長、四川省家庭教育講師周建軍老師，為本校二年級的學(xué)生家長們開設(shè)了一場以《家長該如何直面自己的焦慮》為主題的家長課堂。
家庭教育的核心基石就是理解與接納——與孩子的天性合作。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的成長節(jié)奏和性格特點(diǎn)各不相同。正如周建軍老師所說：“愛是深深的理解與接納?！奔议L不必羨慕別人家的孩子，也不必苛求自己的孩子完美無缺。孩子內(nèi)向、外向、活潑或安靜，都是他們天性的自然表達(dá)。理解孩子的第一步就是放下“標(biāo)準(zhǔn)化”的期待。有的家長擔(dān)心孩子不愛說話，但內(nèi)向的孩子可能更善于觀察和思考；有的家長覺得孩子太調(diào)皮，但外向的孩子往往更具創(chuàng)造力和社交能力。接納孩子的特點(diǎn)，才能找到適合他們的教育方式。
面對孩子的成長問題，周老師建議家長們需要學(xué)會用科學(xué)的方法支持孩子，而非盲目干預(yù)。首先，要培養(yǎng)時(shí)間觀念。孩子動作拖拉是許多家長的困擾。可以通過“時(shí)間分配園餅圖”“事件優(yōu)先順序”等工具，幫助孩子建立時(shí)間意識。例如，讓孩子記錄自己完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間，或通過“想做的事VS必須做的事”來區(qū)分任務(wù)的優(yōu)先級。其次，幫助養(yǎng)成專注力。在電子設(shè)備普及的今天，孩子的專注力容易受到干擾。
家長可以通過“傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成”“自然缺失癥的彌補(bǔ)”等方式，幫助孩子提升專注力。例如，每天安排一段無電子設(shè)備的親子共讀時(shí)間，或帶孩子走進(jìn)大自然，感受環(huán)境的寧靜。關(guān)于何時(shí)給孩子智能手機(jī)，周建軍老師建議家長與孩子共同訂立家庭公約，比如劃定“無電子屏幕區(qū)域”和“禁用時(shí)間”，并讓孩子明白：電子設(shè)備是工具，而非生活的全部。
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