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成都玉林中學評為成都高新區(qū)“科技創(chuàng)新教育十佳學校”
11月26日，“高新學子創(chuàng)新成長”嘉年華——成都高新區(qū)第五屆科技創(chuàng)新教育節(jié)開幕式在成都市石室天府中學附屬小學體育館隆重舉行，成都高新區(qū)黨工委委員、管委會副主任甘立軍，高新區(qū)社區(qū)發(fā)展治理和社會事業(yè)局局長彭涌，副局長匡世聯(lián)。
四川大學博士生導師、成都市菁才計劃專家、成都市青少年科技創(chuàng)新大賽評審委員會專家姚進等領導和嘉賓出席了本次開幕式，來自全區(qū)各中小學的校長、科技輔導員教師、參賽學生、家長代表等參加了開幕式。
2019年9月，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心啟動了主題為“體驗 創(chuàng)新 成長”高新學子創(chuàng)新成長嘉年華——成都高新區(qū)第五屆科技創(chuàng)新教育節(jié)活動，區(qū)內(nèi)各中小學積極響應并參評。經(jīng)過緊張的答辯和嚴格的評審。
我校從眾多參評學校中脫穎而出，被評為成都高新區(qū)“科技創(chuàng)新教育十佳學校”，玉林中學科技輔導員陳秋薇老師被評為成都高新區(qū)“科技創(chuàng)新教育十佳教師”，高2017級創(chuàng)新實驗班學生陳高宇被評為成都高新區(qū)“科技創(chuàng)新教育十佳學生”。
成都玉林中學開展“主動學習課堂”研究系列
2019年11月18日上午，我校高中英語組圍繞“主動學習課堂”建設，開展了英語閱讀展示課以及專題講座?；顒拥牡谝豁梼?nèi)容是劉星老師的閱讀課《The Universal Dragon》。她從兩張圖片導入，讓學生迅速對課文產(chǎn)生興趣。
接下來，學生結(jié)合文本，找出了中國和西方龍的不同特征，以及產(chǎn)生這些不同特征的原因；在分析完文本以后，劉星老師提出一個文化問題：就是在影視作品和書中，對中國“龍”是進行翻譯還是音譯，讓學生一分為二。
學生們根據(jù)不同的觀點，讀了兩篇不同的補充閱讀材料，接下來他們進行了一場激烈的辯論；最后，學生一起觀看了影視作品《哪吒》中對“龍”的翻譯；最后學生得出“不管是音譯還是翻譯，最重要的是傳播中國文化”這一觀點。
劉星老師在上課過程中，通過提問，學生討論，閱讀，讓學生充分參與到課堂中，踐行了從“老師填鴨式灌輸”到我?！爸鲃訉W習課堂”的理念，為我校教師在教學中如何踐行“主動學習課堂”的教學理念做出了很好的示范。
課后，劉星老師向參與活動的老師們匯報了她的教學設計思路與理念，英語組各位老師以及外校來參與的老師做了深入的研討，肯定了這堂課的優(yōu)勢，同時也對課堂中一些不夠完美的地方提出了真摯的建議。
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作者：csg7
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