第一段干預結(jié)束后，溫江中學主抓教學的季玲副校長說：這樣好的干預方法，應該在高一孩子入學時引進，他們提早學會心理調(diào)適方法，將更有利于整個高三的學習生活！
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溫江中學——個案輔導
緊鑼密鼓的個案輔導開始了，由于高考的腳步越來越進，學生的焦慮狀態(tài)也較平時高出一大截，兩位老師一方面需要給個案輔導的學生們降低焦慮，一方面又希望保證學生寶貴的學習時間不被打擾。因此咨詢時間都選在學生的自習課或者晚課時間。
一位晚自習值班的人事處主任開玩笑說，晚上十點鐘走出辦公室，迎頭碰上咨詢剛結(jié)束的王老師嚇了我一跳！
溫江中學——干預效果
5月27日，當前8天的干預結(jié)束之后，學生們的學習狀態(tài)已經(jīng)能做到保持“平常心”，他們說，這樣安安靜靜地學習，感覺學習效率提高了一大截！
邱淑紅老師干預的一個女孩，由于考試臨近，無法在學校里學習，回到家中更是學不進，經(jīng)過8次干預，能夠回到學校踏實學習！王新園老師干預的一位文科班女同學，第一次進行干預時，哭泣不止，咨詢進行了兩個半小時才結(jié)束，經(jīng)過8次干預過后，這位女同學說，她已經(jīng)很久沒有這么“踏實”的學習過了！并且在干預第6天的學校模擬考試中考了文科班年級第一名。
干預結(jié)束后，兩名同學分別對兩位老師說想要在高考結(jié)束后，繼續(xù)同老師們聯(lián)系，她說；元認知太神奇啦！可惜現(xiàn)在時間太匆忙，不能全方位提升自己，希望在假期還能夠繼續(xù)和老師學習元認知，提升人際交往能力，為大學生活做鋪墊，迎接一個美好的大學生活！邱淑紅老師干預的學生說：第一次大部分時間都從骨子里透出一種學習的欲望與對學習的渴望
第一段干預結(jié)束后，溫江中學主抓教學的季玲副校長說：這樣好的干預方法，應該在高一孩子入學時引進，他們提早學會心理調(diào)適方法，將更有利于整個高三的學習生活！
考前護航
6月2日，邱淑紅、王新園兩位老師第二次抵達成都，為學生做最后的保駕護航工作！此次的工作任務，就是幫助學生做好考場焦慮的預防工作。
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作者：csg5
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