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雙流中學實驗學校物理組區(qū)級課題《共同體理念下初中物理教研組建設實踐研究》匯報：：
2019年12月4日，雙流區(qū)區(qū)級課題階段成果年度考核在棠湖中學舉行，雙流中學實驗學校物理組區(qū)級課題《共同體理念下初中物理教研組建設實踐研究》參與匯報。
課題負責人羅遠洋老師代表課題組從五個方面向?qū)＜以u委進行了匯報。（1）研究的主要問題。開題立項至今，課題組主要修訂了“共同體”核心概念的界定，將“利益共同體、責任共同體、命運共同體”更為“學術(shù)構(gòu)建共同體”，包括：學習共同體、研究共同體、責任共同體、發(fā)展共同體等理念；同時完善了調(diào)查報告、文獻綜述報告以及物理教研組建設目標體系。
（2）課題研究的主要措施。為保證課題研究的有效性，課題組優(yōu)化了研修模式，實行職責分工角色化、活動設計主題化、專家會診常態(tài)化。研修活動中堅持制度管理、全員參與；同時注重教師的專業(yè)發(fā)展與人文發(fā)展，構(gòu)建了專業(yè)化、人本化的研修團隊。
（3）目前取得的成果。優(yōu)化了常規(guī)教研模式，制定了（教研組、備課組、工作室）發(fā)展規(guī)劃；開發(fā)了《初中物理導學案》等多種校本教材；同時教研組共有42人次教師在省市區(qū)各級各類的賽課、公開課、專題講座中展示風采、交流經(jīng)驗，有近40篇論文發(fā)表或獲獎。
（4）存在的問題。在研究中存在的主要問題是理論研究水平有限，理論成果不夠豐富；同時對如何更加合理系統(tǒng)的開展研究存在一定的困惑；（5）下階段研究重點和方向：以制度為保障，規(guī)范研修行為；以活動為載體，豐富研修形式；以課題為抓手，提升研修品質(zhì)；以育人為目標，改革研修評價；以和諧為追求，營造研修文化。
課題組扎實的研究與羅老師精彩的匯報，給專家評委留下了深刻的印象，得到了他們高度的肯定，同時也從共同體核心概念、研究方向等角度給課題組提出了修正意見，為課題組下階段研究指明了方向。
該課題在本次年度考核中被評定為“優(yōu)秀”，同時劉曦萍老師被評為雙流區(qū)2019年度教育科研優(yōu)秀研究人員，這既是對我們課題組前期工作的肯定，也將進一步鞭策我們砥礪前行，我們將梳理專家的建議，及時調(diào)整研究方向和措施進入到下階段的研究，以豐碩的成果圓滿結(jié)題，力爭擴大區(qū)域影響力，在更大區(qū)域內(nèi)得到推廣和應用。
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