【引語】指標到校是統(tǒng)招計劃中常見的一種招生形式，很多高中學校都會設置指標到校招生計劃，了解名額有多少也是很重要的一點，成都市簡陽實驗中學指標到校名額有多少：【立即點擊查看】，以下是成都市簡陽實驗中學指標到校名額有多少的相關(guān)信息。
一、成都市簡陽實驗中學指標到校名額有多少
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我們從各區(qū)各校的指標方案發(fā)現(xiàn)，無論是公立初中還是私立學校，指標到校，幾乎都參考的多次考試成績，參考一次成績的比較少。指標到校體現(xiàn)了教育要以學生學習的過程為主。越來越多的地方高中招生改革都傾向于指標分配這樣的方式。在符合指標到校的條件下，家長們也要多關(guān)注每年指標名額，這是非常好的政策福利，一定要提前做好爭取的準備，一般會在初三一診二診結(jié)束后敲定。
二、成都市簡陽實驗中學近期活動
【實中·教科研】第23屆優(yōu)質(zhì)課競賽獲獎感言二：以愛之名 追光而行
首先，感謝學校領導給予我這次交流的機會，讓我代表上學期參加優(yōu)質(zhì)課競賽的初中組教師發(fā)言。本次我發(fā)言的題目是“以愛之名，追光而行”。“以愛之名”，愛是什么？“追光而行”，光又在哪里？首先，我把愛總結(jié)成了三個關(guān)鍵詞。第一個關(guān)鍵詞——母愛。為什么是母愛呢？因為我的上課內(nèi)容選取的是九年級英語課本上的一首英文詩歌，這首詩歌的主題就是母愛。詩歌之美，不止在于語言，更在于那躍然紙上的細膩情感。為了讓學生充分理解和體會，我主要開展了以下的活動。
首先，在讀前部分，我讓同學們一起來猜一猜，照片里媽媽給我送的什么禮物，以此來引出話題“ Mom knows”媽媽最了解。然后，在讀中部分，我在黑板上利用時間軸來引導學生梳理詩人在不同的人生階段對母愛的不同感受。分別是幼兒時期對母愛的接受，學生時期對母愛的叛逆，和成年時期對母愛的理解。并且在每一部分都設置了不同的活動，包括自主學習，啟發(fā)式提問，小組討論與分享等。在對學生時期這個階段進行講解時，特別安排了角色扮演活動，讓學生兩人一組，分別扮演母親和孩子，通過“換位”去體會詩歌的情感。這里，我截取了其中一組學生的表演。
通過這一系列的活動，最終引導學生得出詩歌的主旨 Mom knows best, and for me she wanted only the best（媽媽最了解，她只想把最好的給我）。在之后的讀后環(huán)節(jié)，我讓同學們觀看了一個制作好的視頻，這個視頻是學生在不同時期和家人的合影。這里我展示一下視頻的部分片段。我相信這些影像一定能夠勾起學生對母親、母愛、家人的記憶。最后，讓學生寫一首給媽媽的詩歌，來表達對母愛的感受。
學生真情實感的朗誦，讓人動容。這里我也截取了一位同學的朗誦視頻。我想，教學的藝術(shù)不僅在于傳授知識和本領，更在于激勵、喚醒和鼓舞。“一堂課”應該像“一束光”，不僅讓同學們對母愛有更深的理解，學會更好地處理與母親之間的關(guān)系，更希望這束光能夠一直伴隨著大家成長，去學會愛，感受愛，發(fā)現(xiàn)愛。這就是我結(jié)合上課內(nèi)容總結(jié)的，關(guān)于“以愛之名”中愛的第一個關(guān)鍵詞。
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