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二、2025年成都市大邑中學(xué)班級如何設(shè)置
2025年成都市大邑中學(xué) 面向大邑縣 招生人數(shù)是：統(tǒng)招 799 人（其中含指標(biāo)到校生 400 人）；調(diào)劑 51 人。
2025年成都市大邑中學(xué) 面向5+2區(qū)域 招生人數(shù)是：統(tǒng)招 25 人；調(diào)劑 25 人。
2025年大邑中學(xué)招生總?cè)藬?shù)： 900 人。
學(xué)校每班人數(shù)40-50人左右。
三、成都市大邑中學(xué)近期活動
分層培訓(xùn)促成長，暖心護(hù)航筑心防——大邑中學(xué)開展心理委員培訓(xùn)活動
為深入貫徹落實(shí)成都市教育局等十六部門《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生心理健康工作的意見》，大邑縣教育局《中小學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動工作方案（2023-2025）》等文件精神，充分發(fā)揮心理委員在班級心理建設(shè)中的作用，我校近期組織了一場面向全校各班心理委員的分層培訓(xùn)活動。此次培訓(xùn)根據(jù)不同學(xué)段心理委員的工作內(nèi)容與需求，創(chuàng)新采用分層培訓(xùn)模式，針對不同年級設(shè)計(jì)了差異化課程，確保培訓(xùn)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，激發(fā)心理委員的使命感和責(zé)任感。
初一、高一年級的培訓(xùn)，聚焦心理委員相互認(rèn)識、融入集體，明確自身職責(zé)和工作內(nèi)容，建立集體責(zé)任感。通過破冰活動與小組討論，增強(qiáng)了同學(xué)團(tuán)隊(duì)凝聚力，進(jìn)一步深入了解心理委員的工作職責(zé)、工作內(nèi)容，明確了學(xué)校心理輔導(dǎo)的預(yù)約途徑。培訓(xùn)強(qiáng)化了心理委員作為班級心理“觀察員”和“支持者”的角色意識，為后續(xù)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。初二、初三年級的培訓(xùn)著力于促進(jìn)心理委員理解和支持關(guān)系的雙向意義。通過“信任倒伏”游戲和多人協(xié)作活動，親身體驗(yàn)了信任與被信任的力量，深刻體會到心理委員在他人支持系統(tǒng)中的重要性，引導(dǎo)心理委員主動伸出援手；同時，也鼓勵心理委員積極幫助他人，營造開放、包容的班級氛圍。此次培訓(xùn)通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幫助心理委員真正理解了助人工作的雙向成長價(jià)值。
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